八年級數(shù)學老師期中考試總結(jié)

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總結(jié)一：

一、試卷特點

本套試卷從整體上來看偏難，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變�？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

二、試題分析和學生做題情況分析

1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了學生對基礎(chǔ)知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學的知識解決問題，導致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用。如第8題考查了一次函數(shù)的解析式和圖象的關(guān)系，學生出錯率較高。

2、填空：第2題是確定一次函數(shù)表達式，學生做的很好。第19題主要考察了學生對三角形全等條件的理解，但學生在做題時語言描述不準確，導致失分。第14、15題是是一題多解，學生做的較好。

3、解答題：第21題考察了學生的運用待定系數(shù)法解決問題的能力，學生做的相對比較好，但是還是有一些學生在確定k,b上面出錯。第22題學生審題不清，導致第1題失分。第23題較難，既考察了學生對三角形全等的判定，又輔助線的添加和三點共線的判斷。知識的較多，難度較大。在以后的教學中，要注意綜合知識運用能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第26題是一道函數(shù)應(yīng)用題，由于題目太長規(guī)定太多，很多學生題意把握不好，導致出錯。

總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點考察學生的基礎(chǔ)知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。

三、成績分析：

1.整體情況：平均分52分，高分率9.12，低分率35.9。

2.成績分布： 100分以上12個。

3.成績趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數(shù)較多。部分基礎(chǔ)較差的同學有點進步，望繼續(xù)努力。

總結(jié)二：

為全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，促進數(shù)學課程改革和教學改革，我校進行了一次期中考試�，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數(shù)學第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章。

第一題為選擇題共十個小題，學生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學生對反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導致出錯;第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號問題，學生做起來感覺吃力;第8和10小題涉及到實際問題，學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力較弱，所以出錯率較高。

第二題為填空題共七個小題，學生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯的原因還是基礎(chǔ)知識掌握不牢。16題涉及到“增根”，學生出錯是由于對增根的理解不到位。

第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實質(zhì)也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高，學生多在化簡過程中出現(xiàn)錯誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡單，學生一般會拿到分數(shù)。22題實質(zhì)也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學生出錯率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，學生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實際問題，難度不大，一般都能做對。

二、學生分析

我所帶班級是八年級一班，學生程度參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態(tài)度不端正。程度較好的學生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。

三、改進措施

在今后教學中應(yīng)做如下改進：

1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強訓練，打好初中數(shù)學基礎(chǔ)。

2、尊重學生個體差異，因材施教

學生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學生掉隊的情況出現(xiàn)。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

使學生能用數(shù)學眼光認識世界，并能用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學應(yīng)用性試題,引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。

4強化訓練，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎(chǔ)知識的理解。對例題、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。