黃茅埂山上的一朵祥云——記美姑縣洛俄依甘鄉(xiāng)“四川優(yōu)秀教師”克其伍達[IMAGE]

克其伍達正在認真講課。

克其伍達是美姑縣洛俄依甘鄉(xiāng)中心校的一名普遍老師，17年來一直堅持在彝家村寨任教。清清的美姑河畔，巍巍的黃茅埂山上，克其伍達就像一盞明燈，照亮著淳樸的彝家孩子的求學路，給他們帶去無限的光明和希望。村民們都親切地稱他為“黃茅埂山上的一朵祥云”。

主動請纓到最艱苦的山區(qū)任教美姑縣洛莫依達鄉(xiāng)波乃姑村教學點坐落在海邊3000多米的崇山峻嶺之中，地理位置偏僻，氣候惡劣，是“工作清苦、生活清苦、條件艱苦”的“三苦地方”。

居住著100多戶村民的波乃姑、尼河和依洛拉達村3個自然村，只有一個波乃姑教學點。教學點離鄉(xiāng)政府所在地十來里地，曾是美姑縣、片區(qū)教辦、鄉(xiāng)三級主管部門領(lǐng)導的一塊心�。河捎跅l件艱苦，不要說公辦教師，就連高薪聘請的代課老師也待不住幾天。如果讓孩子們集中到鄉(xiāng)中心校讀書，他們每天都要翻越幾座陡峭的大山和深深的河溝，一路上十分危險，尤其到了“水隔南山不渡人”的洪水季節(jié)，孩子們就無路可走了。

克其伍達了解到這一情況后，心潮起伏，作為大山里走出來的彝家孩子，他不忍心眼睜睜地看著孩子們因被大山和河水的阻隔而耽誤了學業(yè)。2000年7月，剛從涼山民族師范學校畢業(yè)回來的他，毅然放棄在縣城附近一所條件較好的小學任教的機會，自愿來到在當時不通車、不通通訊、不通電、信息閉塞的波乃姑村教學點任教。

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克其伍達背著學生涉水過河。

解決困難讓學校教學走上正軌破破爛爛的屋頂，斑駁脫落的墻壁，坑坑洼洼的地面，歪歪斜斜的桌凳……盡管克其伍達在來之前已經(jīng)做好了吃苦的準備，但來到波乃姑教學點時，極差的教學條件仍讓他有些意外。在村民的幫助下，克其伍達將教室進行重新整修。

波乃姑教學點只有一個三年級的教學班。開學時，全班只迎來了5名學生。為了不讓貧困少年兒童輟學，課后，他拿著學生的花名冊挨家挨戶地做輟學學生家長的工作。村民阿合伍牛因經(jīng)濟困難，把到了上學年紀的大女兒留在家里幫忙放養(yǎng)牲畜，照看弟妹，但強烈的求知欲驅(qū)使小女孩經(jīng)常背著弟妹到教室的窗外聽課。這一幕，克其伍達看在眼里，痛在心上。他徒步3個多小時來到阿古伍牛家做工作。阿古伍牛說：“女兒終究要嫁出去的，不讀書也罷。”聽了伍牛的這番話，克其伍達苦口婆心地勸他：“男孩女孩都一樣，都是你的心頭肉，你就忍心讓女兒跟你一樣沒有吃盡沒有文化知識的苦嗎?如果沒有錢交學費，我給你墊上，明天你就讓女兒來上學吧!”

克其伍達何嘗不知道，一旦墊付了學費，收回這筆錢不知是猴年馬月的事了。盡管如此，他還是每學期都為家境貧困的學生墊付學費。經(jīng)過克其伍達的耐心說服教育，第一學期開學一個月，3個自然村的家長們都把適齡兒童送進了學校，學生增至45名。

有了學生，又一個難題擺在了眼前：鄉(xiāng)里配套的書本和桌子、板凳遠遠不夠。上課時，三四個人擠在一套桌凳上同看一本書，有的以石頭當板凳、雙膝當桌子。為了解決這個難題，克其伍達利用周末，到學區(qū)中心校和鄉(xiāng)中心校，爭取課本和桌子板凳，把一些廢棄的課桌凳背回來，并找來木材、釘子，自己動手進行修理。

“課桌、書本解決了，學校沒有一面升旗儀式，一個學校沒有升國旗儀式，就不算是一個學校。”克其伍達說。他又自己出錢買來一面五星紅旗，找來一根柱子當旗桿，每周一舉行一次升國旗儀式。從此，嘹亮的國歌聲和朗朗的讀書聲在邊遠的波乃姑村小回蕩，教育教學重新上了軌道。為了豐富學生的課余活動，克其伍達還為學生買了一個籃球和一架風琴。前任村支書回憶說：“村民們很感動，自發(fā)用圓木、木板和鋼筋做了個籃球架，平整了泥巴壩子，這也成了當時村民們唯一的娛樂活動項目。”

村里的孩子沒有什么衛(wèi)生觀念，為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，克其伍達操了不少心。他幫學生剪指甲、梳頭，督促他們洗臉、洗手，不斷教育他們要講衛(wèi)生、愛整潔。

在波乃姑村教學點，克其伍達一人一校，既是教師，又是管理員;既是保姆，又當炊事員，還是維修工。一天下來，上完班上的所有課程，克其伍達疲憊不堪。他思來想去，決定說服遠在九口鄉(xiāng)務農(nóng)的妻子來幫助自己打點學校事務，照顧學生飲食。但話剛說出口，妻子就對他大發(fā)雷霆：“丟下家里的兩個老人和一大堆事不管，去學校幫忙，家里的事情怎么辦?”克其伍達一而再，再而三地勸說妻子，讓妻子為那些山區(qū)的孩子多著想。在他的堅持下，妻子終于被說服了，接受了他的請求，父母也同意了，波乃姑教學點從此又多了一份溫馨的母愛。

每天，克其伍達夫妻倆準時在6點30分起床，挑水、洗漱、做飯，料理好自己的生活，并做好課前準備工作。10點，克其伍達準時上課。中午，夫妻倆先給45名學生熱飯，接著自己做飯吃。飯后，克其伍達抓緊時間批改作業(yè)、備課。晚上，他還要抓緊時間改作業(yè)、備課，微弱的煤油燈光常常伴著夫妻倆到深夜。

每次放假回家，昔日的老朋友、老同學、左右鄰里常常這樣問他：“伍達啊，你這樣辛辛苦苦到底圖個啥呀?不如和我們一塊兒到外地去打工，總比你當這個窮老師強。”

“就圖個山區(qū)的彝家孩子能有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子!”克其伍達堅定地回答。

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利用課余時間，克其伍達深入學生家中輔導作業(yè)。

心系學生質(zhì)樸的大愛感人肺腑在波乃姑村教學點任教第一個學期，為了提高學生的基礎(chǔ)知識水平，放假了，克其伍達只在家里住了一個晚上，就匆匆返回了學校。他自掏腰包買了課外讀物、字典以及復習資料，利用假期時間給村里的孩子們“充電”。白天他在學校上課，晚上他深入到學習較差的學生家中進行輔導。經(jīng)過一個假期的輔導，他班上的學生漢語水平和成績都有所提高。第二學期期末考試，他班上學生的學習成績與鄉(xiāng)中心校同年級學生的成績持平。

一年后，克其伍達所教的45名學生全部升入四年級，鞏固率達到了100%，同時，克其伍達孜孜不倦的工作精神也感動了當?shù)卮迕窈蛯W生，得到了上級教育主管部門的一致好評，當年他被洛莫依達鄉(xiāng)評為年度“優(yōu)秀教師”。

2003年的一天，克其伍達接到家里的電話，在外打工的弟弟不幸在工地上意外身亡。那段時間正好趕上期末備考，他強忍著失去親人的痛苦，堅持帶著妻子繼續(xù)上課、監(jiān)考、閱卷，處理完學校的事務后才趕回家參加弟弟的葬禮。母親不理解他的所為，責怪他沒有人性，無情無義。其實伍達心里比誰都明白作為兄長的義務，在母親面前他無話可說，心里的痛苦無人理解，只是淚流滿面……克其伍達的弟弟去世后，教育局為了方便他照顧父母，準備把他調(diào)到離家較近的九口鄉(xiāng)任教。對此，克其伍達婉言謝絕，他對縣教育局的領(lǐng)導和片區(qū)的領(lǐng)導們說，“家里的確有困難，但是家里還有大哥，可以暫時幫著照顧老人。如果我離開了，波乃姑村的孩子們怎么辦?沒有老師了，孩子們還沒有畢業(yè)，對他們影響太大了。”克其伍達堅持留了下來。

克其伍達在波乃姑教學點任教期間，學校沒有一個學生輟學、沒有一個學生留級，教學點每年的考試成績都進入全區(qū)同年級前2名、全鄉(xiāng)同年級第一名。學生多次在聯(lián)合鄉(xiāng)中心校文藝表演中榮獲第一名。

2004年6月，學生畢業(yè)了，伍達老師所教的班級有20名學生考入縣城關(guān)二小民族重點班。片區(qū)校長吉達者者稱贊說：“伍達老師給聯(lián)合鄉(xiāng)發(fā)射了‘20顆衛(wèi)星’，這是聯(lián)合鄉(xiāng)所有老師和家長的驕傲。”

如今，在洛俄依甘鄉(xiāng)，一提起伍達老師，村民無不心存感激。60歲的村民曲比木其握著記者的手說：“伍達老師圓了我們山區(qū)彝族孩子的讀書夢，相信不久的將來，我們這里也會憑借知識的力量實現(xiàn)脫貧，改變生活。”

由于在基層教育戰(zhàn)線上成績突出，2009年克其伍達被評為“四川省優(yōu)秀教師”。

默默無聞地耕耘，一年年守望，無私奉獻，17年來，他把最美好的青春獻給了大山，留在了教育工作的最基層。

未來，“黃茅埂山上的祥云”還將繼續(xù)散發(fā)迷人的亮彩。

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